前不久，由中華全國(guó)總工會(huì)啟動(dòng)的首期“大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)”在北京結(jié)業(yè)。作為培育對(duì)象，200余名長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)大拿結(jié)束在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)，完成創(chuàng)新攻關(guān)課題結(jié)題答辯，將被授予大國(guó)工匠證書(shū)。將已在各行各業(yè)取得卓越成就的頂尖人才重新召回學(xué)校“深造”，有必要嗎？答案是，不僅有必要，而且這恰恰是培訓(xùn)營(yíng)設(shè)計(jì)中最具突破性和戰(zhàn)略眼光的關(guān)鍵一環(huán)。

　　一方面，優(yōu)秀工匠在實(shí)踐中積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，有助于老師傅們將“手感”“火候”“直覺(jué)”等寶貴的隱性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提煉、科學(xué)總結(jié)，甚至轉(zhuǎn)化為可量化、可復(fù)制的顯性知識(shí)，從而推動(dòng)個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為知識(shí)資產(chǎn)。

　　另一方面，優(yōu)秀工匠盡管具有技術(shù)直覺(jué)，但面對(duì)復(fù)雜工藝難題，往往需要更深層次的科學(xué)原理作為支撐。系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、跨界的技術(shù)交流、復(fù)雜的案例解析，有助于提升技術(shù)工人的科學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)科技攻關(guān)從經(jīng)驗(yàn)試錯(cuò)轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)創(chuàng)新。

　　總之，“大國(guó)工匠人才培訓(xùn)營(yíng)”的舉辦遠(yuǎn)超傳統(tǒng)意義上的“回爐再造”，這既是工匠自身實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升級(jí)和能力躍遷、不斷突破“經(jīng)驗(yàn)天花板”的發(fā)展需要，也是發(fā)揮大國(guó)工匠“傳幫帶”作用、培養(yǎng)更多能工巧匠的有效途徑。

　　培訓(xùn)營(yíng)的設(shè)立也是建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍的一項(xiàng)制度創(chuàng)新。不同于傳統(tǒng)的職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)營(yíng)將不同行業(yè)的頂尖工匠匯聚一堂，讓工匠們接觸在其原有工作中難以企及的智力資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，有助于激發(fā)工匠們?cè)趩我画h(huán)境下難以產(chǎn)生的顛覆性思路和技術(shù)嫁接，這對(duì)新時(shí)代“大國(guó)工匠”的培養(yǎng)具有重要意義。此外，培訓(xùn)營(yíng)不僅傳授知識(shí)技能，更注重精神內(nèi)核的傳承。學(xué)員們?yōu)樾?zhǔn)數(shù)據(jù)反復(fù)試驗(yàn)，為0.01毫米誤差較真到底，這些比技術(shù)突破更具感染力的情節(jié)讓精益求精、追求卓越的“工匠精神”得到具象化的傳承。此外，培訓(xùn)營(yíng)還傳遞出高度重視技能人才的強(qiáng)烈信號(hào)，有助于引導(dǎo)全社會(huì)形成尊重技能、爭(zhēng)當(dāng)工匠的良好生態(tài)。技校畢業(yè)的“八級(jí)鉗工”與兩院院士深度對(duì)話(huà)，便是對(duì)“行行出狀元”價(jià)值觀(guān)的有力弘揚(yáng)。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，培訓(xùn)營(yíng)的設(shè)立對(duì)推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、加快邁向制造強(qiáng)國(guó)具有戰(zhàn)略意義。在培訓(xùn)中，來(lái)自各領(lǐng)域的技術(shù)能手與一流學(xué)府一流導(dǎo)師碰撞出思想的火花，他們的實(shí)踐積累為科研活動(dòng)提供了真實(shí)的落地場(chǎng)景，論文里的探索又為一線(xiàn)生產(chǎn)提供了全新的視角和思路。在結(jié)題答辯中，學(xué)員們聚焦關(guān)鍵核心技術(shù)突破，在航空航天、高端裝備制造、新能源等12個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造出一批具有前瞻性和應(yīng)用價(jià)值的創(chuàng)新成果。這種業(yè)界與學(xué)界的聯(lián)合攻關(guān)、雙向賦能極具示范意義。

　　工匠培養(yǎng)并非一日之功，還需要完善的評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)機(jī)制和職業(yè)發(fā)展通道作為支撐，也要警惕工匠稱(chēng)號(hào)被濫用和標(biāo)簽化。期待培訓(xùn)營(yíng)能惠及更廣大的技能勞動(dòng)者群體，真正成為孕育未來(lái)“國(guó)之重器”打造者的搖籃，為工匠精神賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，不斷筑牢制造強(qiáng)國(guó)的人才根基。（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：康瓊艷）